【例題】如果一個社會只允許有“成功/失敗”的二元對立語境存在，這個社會是有問題的。事實上，本來就不應該用這種武斷的二元對立模式來進行價值判斷，有人愿意成功向上、出人頭地，這無可厚非，但也要允許一些人發(fā)發(fā)呆、做做夢，過點沒有多少追求的小日子。每個人的性格、成長經(jīng)歷都各自不同，不是非得每個人都得走不是成功就是失敗這兩條路，在這兩條路之間，還有N條路通向各人所理解的成功。
這段話主要支持了這樣一個觀點:
A.每個人心中都有不同的標準，成功不能統(tǒng)一
B.那些發(fā)呆、做夢的人永遠都不可能獲得成功
C.持有“成功失敗”二元觀點的人是有問題的
D.判斷一個人成功與否要和其性格與經(jīng)歷結(jié)合起來
【例題】文化藝術(shù)不只是專家、藝術(shù)家以及少數(shù)精英的事情。對于一個國家和社會來說，文化藝術(shù)不是可有可無的余興和奢侈品，而是公眾深度的參與，是人對非功利的探求，對普遍性的向往，是真正成為普通大眾生活的一部分的共享。文化藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)律應是普及的，是大眾的，是全民的，是全社會的。把文化藝術(shù)變成奢侈的東西，消費趨向“昂貴”，讓文化藝術(shù)徹底變得功利化、商業(yè)化，則是從根本上失去了文化藝術(shù)的屬性。照此發(fā)展下去，便是文化藝術(shù)的迷向和末路。
這段文字意在說明:
A.文化藝術(shù)不是少數(shù)人的事情，應注重大眾的廣泛參與
B.文化消費的“昂貴”趨向背離了文化藝術(shù)的本質(zhì)，將把其引向歧途
C.文化藝術(shù)的發(fā)展應堅持藝術(shù)性，杜絕過分商業(yè)化傾向
D.文化藝術(shù)并非可有可無的余興，而是普通大眾生活必不可少的一部分
【例題】把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検?
?、俳陙?，有關(guān)學術(shù)不端的消息時有所聞
②或者干脆與當事人劃清界限，以示與己無關(guān)
?、巯喾?，還有可能百般抵賴，袒護當事人
?、軐W術(shù)不端是學術(shù)界的一大頑疾
⑤人們在痛恨學術(shù)不端行為的同時，對某些當事人所在單位也表示失望
⑥因為在學術(shù)不端被人知曉、批判時，這些單位很少主動站出來承擔責任
A.①⑤⑥③②④ B.①④⑤⑥②③
C.④①⑤⑥③② D.④⑤⑥③②①
【例題】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?
黃梅時節(jié)，忽陰忽晴，原野間綠蔭沉沉，________，給搖曳的小草擋住，就生出幾縷與波紋直交的浪痕，相互交錯著。
?、傥S的葉尖成行成列地散點在水面上
②有的尚未插秧
?、厶锢锩娣e水盈盈
④微風吹過，波紋如縐
⑤看去白茫茫的一片，只偶然有幾根草露出水面
⑥有的剛剛插下了秧
A.④②⑤⑥①③ B.③②①⑥⑤④
C.③⑥①②⑤④ D.⑤②⑥①③④
【例題】一個人真正的“精神饑餓感”應該從中小學時期開始培養(yǎng)。現(xiàn)階段我國亟須在學校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀?！伴喿x是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器?！币粋€民族精神境界的高下取決于閱讀的水平；一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學習”只能稱作“訓練”。
對這段話主旨的理解，正確的一項是:
A.是否從兒時就養(yǎng)成閱讀的習慣，將在很大程度上決定一個人的精神境界
B.閱讀應當成為學校教育的重要內(nèi)容
C.“學習”與“訓練”的最大區(qū)別在于“訓練”僅僅是技能的培養(yǎng)
D.閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法
山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.xaxtcm.com/）解析
【解析】A。這段文字否定了“成功/失敗”的二元對立價值判斷模式，認為在成功與失敗兩條路之間，還有N條路通向各人所理解的成功。也就是說，每個人都有關(guān)于成功的理解，標準不應只有一個。B項與文意相反，文段是說要允許一些人發(fā)發(fā)呆、做做夢，也許在他們看來這也是成功的一種，排除。C項說有問題的是“人”，而文段中說的是“這個社會”，屬偷換概念，排除。D項說“判斷一個人成功與否要和其性格與經(jīng)歷結(jié)合起來”，文段是說判斷一個人成功與否的標準不只有一個，由于性格與經(jīng)歷不同，每個人對成功都有自己的理解，排除。本題的正確答案為A。
【解析】B。這段文字主要闡述了文化藝術(shù)的大眾化、非功利化的特質(zhì)，正是基于此，文化消費的“昂貴”，甚至成為奢侈品的趨向才顯得危險，照此發(fā)展下去，將把文化藝術(shù)引向迷向和末路。A、C、D三項都沒有涉及文化消費趨向“昂貴”的問題，排除。本題的正確答案為B。
【解析】C。議論文的一般順序是先提出論點或是指出問題，然后再進行分析論證。所以本題中①和④這兩個引出“學術(shù)不端”問題的句子應該放在段首，故首先排除AD。再看②③⑤⑥四句，⑤句指出人們對學術(shù)不端行為人所在單位也表示失望，⑥句以“因為”開頭，解釋失望的原因，故應緊承⑤句之后。③句是從反面進一步闡述⑥句中提到的單位不負責任甚至袒護包庇的態(tài)度，②句是以“或者”介紹單位不負責任的另一種做法，與⑥③并列，故應緊承⑥③之后。本題答案選C。
【解析】C。③句“田里面積水盈盈”與前文“原野間綠蔭沉沉”構(gòu)成對偶結(jié)構(gòu)，故③應為首句，據(jù)此可排除A、D。①句的“萎黃的葉尖”指的是插下去的秧，故其前面應連⑥而不是②。本題答案為C。
【解析】B。這段文字主要闡述了閱讀對于學校教育的重要性?！耙粋€沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而沒有閱讀的‘學習’只能稱作‘訓練’”，因此現(xiàn)階段我國亟需在學校教育階段引入“閱讀”這一重要課題。B項恰當?shù)伢w現(xiàn)了文段的主旨。
